多媒体语言教学将改变大学翻译教学模式

19-10-25 返回列表

　   随着计算机技术的迅猛发展，多媒体技术和网络技术在外语教学中得到 了广泛的应用。尤其是近几十年，各种多媒体外语教学课件和软件不断地被 推出来，许多外语教师将多媒体教学课件运用到课堂上来，多媒体计算机辅助外语教学逐渐成为一种新的外语教学模式。

　　近几年，在翻译教学这一方面存在一些不尽如人意之处，全国各高校都 在扩大招生规模，造成班级人数多而又英语基础参差不齐，很难做到因材施教。

　　用多媒体计算机进行英语教学可以弥补以上的不足。计算机辅助外语教学改 变了传统的“课堂”概念，不论是计算机房，还是学生宿舍，甚至家中都可 成为课堂的一部分。课堂不再是教学唯一的地方，而是教学的一个有机组成 部分，英语教学也不再是完全的集体行为，而成为个体独立的行为。计算机 辅助外语教学既保持了传统特色，又可以发挥软件便于管理、升级方便的特点， 使外语教学能够随社会和现实的变化发展，从而更能接近社会实际，以便更 为全面地提高学生运用语言的实际能力。计算机辅助外语教学还改变了“教师” 的概念。不仅课堂上讲授的是教师，一台电脑、一个软件都可以成为英语学 习者的教师，外语教师可以在网上随时为您解决外语疑难问题。计算机辅助 外语教学软件还可以取代教师工作中纯粹机械性的劳动，使教师更为有效地 进行面对面教学活动，从而做到因材施教，使教学过程更富有成效。

　　由于外语教师在计算机技术方面较为薄弱，以及如何将外语教学课件和 外语教学相结合才能提高外语教学效率都存在不少问题。以下就多媒体与公 共英语教学的个体化问题进行讨论。

　　信息技术的飞速发展，正在不断使大学公共外语的教学内容、教学手段、

　　教学方法和教学考核等方面发生根本性的变化。首先，多媒体语言教学将改 变传统的教学理念和教学方法。在传统的英语教学当中，教师是课堂的主导者，学生被动地听讲，知识的传授是单方面的灌输。这样的教学模式下培养 的学生缺乏学习主动性、创造性和实践能力，实际应用语言的能力提高很慢， 跟不上时代迅速发展的步伐。多媒体语言教学从根本上改变了传统的英语教 学模式，它标志着一整套全新的教学思路和方式，打破了传统的以教师和课 堂为主体的“固定”教学思维模式，将教学变成了一个动态过程，突破了时 空局限，将会给传统的英语语言教学带来巨大的变化。

　　传统的课堂教学以教为主，学生只是被动地听讲，机械地做笔记。多媒 体课堂教学追求教与学的合作化，以讲引导思维，以讲激发感情，并赋予学 生学习的主动性。变学生的“被动听讲”为“主动学习”，由“要我学”转 变为“我要学”。传统教学的班级授课方式使学生缺乏与教师之间、与同学 之间的交流与协作；多媒体网络式教学则提供了师生之间交流、学生之间协 作的机会和条件。基于多媒体教学的众多优势，我们可以考虑在不改变原有 文字教材的基础上，结合使用多媒体课件和多媒体网络。

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